政策限制 研学落实难
全国政协常委、中国教育协会高中教育专业委员会理事长、北京四中校长刘长铭先生在发言中认为，对教育的正确认知应该是实践性教育和知识性的结合，而中国教育的短板正是缺少实践性的教育。研学旅行正是实践性教育的一种形式，有助于帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
谈到研学旅行的落实问题，刘长铭校长提到，因为政策层面的一些限制，使研学旅行的实施存在很多困扰：“这几年，我们去国外的游学项目都暂停了。不是我们不想做，而是因为每年出国的限制非常严格，我们没有办法组织。我特别同意文件上说的多种渠道筹措经费。现在的规定是老师带学生出行必须公派，公派必须是公用经费，。这就意味着经费总额被限制了，导致研学旅行一年只能组织几次，连友好学校的交流都不能保证。还有一些非常好的活动，明确了由对方出资，但是又不允许我们使用对方的钱，政策上卡得非常紧，有很多非常好的活动我们现在进行不了了。”
北京市教育学会，北京小学校长李明新先生表示，在研学实践过程中也遇到了上述的问题，“我们的课程就是按照春夏秋冬设计的。国家综合实践课程光有纲要，没有内容，所以我们老师在一起集体开发的课程在时间和地点上都是和政策冲突的。我们学校也做了了11年的中澳游学课程，当时是跟澳大利亚、布里斯班签约的，课程开发的特别好，但是现在就像刘校长说的遇到麻烦了。比如说我前天还收到那边的校长的来信催促：你们三月份能不能来？为什么你们说话不算数？我们是依法办学，但是确没有办学自主权，所以我们遇到了现在这种困境，和澳大利亚学校签订了合同，又无法成行。”
费用筹措问题
关于研学旅行中的费用筹措，很多校长认为这是个很棘手的问题。
来自101中学的李铁军校长提到，在研学旅行实际操作过程中，收费是违反政策的，操作起来非常麻烦：“我建议政府相关部门减少审批的程序，因为在我们下面操作过程当中，审批是非常繁琐和困难的。现在网络技术这么发达，网上申报和审批应该是可以操作的。另外，还是希望有政策的配套措施，比如说刚才刘校长提到的出国情况，导致很多原本很好的交流活动受到限制。”
东城区北京五十中分校张威校长认为研学旅行的费用会给部分学生家庭带来影响，“别让研学旅行变成中产阶级家庭的福利”，张威校长给出了建议：“能不能考虑学生交的费用部分也减免呢？研学旅行这个精神出台之后，我作为这所学校的校长，我首先考虑到当研学变成很多人参与的课程，甚至必修课的时候，如果有一部分学生家庭很难承担往返的路费、食宿费用的话，是不是会伤害到学生的心里健康。虽然研学只有短短的三四天时间，但是这是一个分享性的活动，对于没有参与的学生来说肯定会造成伤害。此外，也不排除有的家长为了克服难关，打肿脸充胖子，我们不希望这样的情况出现。”
安全、组织制度难保障
2014年，国发31号文件明确提出研学旅行要按照“教育为本，安全第一”的原则组织。但实际上学生外出安全责任太大，风险太大。现实生活当中虽然也相应的保险事故处理，责任界定及纠纷处理机制，但是考虑社会稳定与人的影响等诸多因素，在一些校园意外事故的处理中，学校还是承受着巨大的压力和责任。
西北师范大学附属中学贾金元校长认为：“这方面第一要建立严密的保险机制；二是要建立严密的组织体系，各环节责任到人；三是学校、研学旅行组织机构、学生家长以及涉及的各部门需明确职责分工、安全责任。各政府相关部门也要积极协调，建立起完备的安全保障体系和法律援助体系，为学校组织研学旅行保驾护航，切实解除学校的后顾之忧。”
贾金元校长还提到：”目前学校在选择研学旅行机构，确定研学旅行地点等方面存在较大随机性和盲目性。另外，开展研学旅行的组织机构，虽然为数不少，但是鱼龙混杂。同时旅行组织机构也没有将研学旅行与普通旅游区分开来。这些原因导致了一些游学活动商业氛围浓厚，研学旅行缺乏有效的组织管理。研学旅行牵扯到教育、旅游、交通、安全、文化等诸多部门，因此协调推进、有效组织就显得尤为重要。
哈尔滨实验学校王媛校长给出了自己的建议：“我们刚才提到纯粹的旅行社只擅长旅行的安排，对研学课程方面准备是不足的。有一些教育机构虽然擅长课程准备，但是对于旅行安排又不熟悉。我建议由圣陶教育发展与创新研究院给我们开这样一个推荐会，把非常专业的机构推荐给我们这些校长。因为我们的视野所限，这方面了解资源不多，我们希望做这件事情的时候，得到更有力、安全、可靠的支撑。如果能够由圣陶教育发展与创新研究院给我们开推介会的话，这个是非常好的。”
研学旅行初衷难保持
目前，很多学校的研学旅行似乎进入了一个误区，陷入了异地春秋、书本化的状态，各校表面上都出去研学了，但是换谈不换药，只是更换了研学地点而已，甚至还出现了学生在火车上写作业的情形。
北京师范大学附属中学王莉萍校长表示特别担心研学旅行这件事情做歪了：“大家都知道中小学义务教育阶段的综合实践活动课程，导致周末家长一定要带着孩子到远地方去去学一个课，路上可能花费两三个小时甚至更多。出发点原本是好的，让学生走出去，不要天天呆在学校里。但是我们换位思考一下，每周一次家长烦不烦，我们没有考虑家长的心情。在做这些事的时候我认为我们的初衷就走歪了。那么我们在做研学旅行的时候，去到特别贫困、特别困难的地方，我们也要考虑当地师生的感受。我们不但要考虑我们的孩子受教育，还要考虑我们给别人带去的影响。我希望研学能做成功，并朝着健康的方向发展。真正使我们的学生获益，给社会整体带来正面的社会效应。”
研学旅行想要顺利切实的推进下去，需要做好四个保障：制度保障、资金保障、安全保障和组织保障，以知行合一为目标，建立完善的配套设施，借助市场和社会力量、民间资本，包括政府等多种方式介入，以学校推动研学主题建设。圣陶教育在研学旅行中一直秉持“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育理念，既保证旅行的专业性，还保持了匠人的特色，通过“童蒙养正、少年养志”系列中小学生研学旅行课程，把学习与实践相结合，将学校教育和校外教育有效衔接，培养学生实际生活技能，学会做人做事，促进身心健康，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生志向的高度、见识的广度、探究的深度、交往的气度，真正做到“知行合一”。
