编者按

虽然劳动教育对孩子成长的重要性已受到广泛认同，但在现实层面，我国青少年儿童日常生活中参与劳动的情况不容乐观。日前，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，其中制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等不同学段目标。之前也有相应政策明确规定：“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。”暑假来临，也是开展劳动教育的好时机。本期专刊聚焦学校和家庭在劳动教育方面的实践及观点，希望带给广大读者一些启发。

暑假到了，怎样让孩子们过一个愉快而有意义的假期？最好是带孩子们到大自然中去，享受祖国山水田园之美；到社会上去，了解叔叔阿姨们在炎热夏天的劳动情景；开展劳动活动，在劳动中增长才干和智慧。石家庄外国语学校的实践再次证明：劳动是具有多方面的教育价值和意义的。我们应该在学校和家庭大力倡导开展劳动教育。“德智体美劳全面发展”，劳动教育是“五育并举”中不可缺少的一环。

孩子们天生是喜爱劳动的，孩子在两三岁的时候，看见爸爸妈妈在劳动，总会去插一手。虽然那时还不懂得劳动的意义，但觉得劳动的时候很快乐。父母要把孩子的这种天性保持和发展下去，引导孩子参加各种力所能及的劳动，在劳动中培养孩子热爱劳动、尊重劳动的品质和动手创造的能力。

石家庄外国语学校是一个重视劳动教育的典型，通过开展好劳动教育，带动了整个学校的变化，也影响了学生家庭。这样的例子在全国其他地方也有，前段时间，我看到中央电视台的一个纪录片，记录四川一所农村学校的故事，孩子们原来都往县城去上学，后来去了一位新校长，在学校里开展劳动教育，孩子们自己种玉米、西红柿、果树，种植中遇到困难就去找书看。在劳动中，孩子们学习的热情也起来了，整个学校的教育质量提高了，去县城读书的孩子们又回乡下来了。孩子们享受着劳动的喜悦，品尝着自己的劳动成果，开心地说：“西红柿比城里买的好吃。”看了这个片子，我很感动，劳动改变了孩子们的学习生活，从而改变了一所学校的面貌。我们应该鼓励学校多做这样的探索，多出这样的典型经验。

劳动之所以最光荣、最崇高、最伟大、最美丽，因为劳动创造了人类，劳动创造了财富，劳动推进了人类进步，劳动是个体得以发展的基础。对孩子来讲，劳动能使孩子的机体充满活力，改善机体的各种生理素质；能培养他们的自信心和毅力；能帮助他们养成“我能做、我应该做”的责任心。劳动，让孩子们认识到劳动是产生财富的源泉，从而培养起尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的品质。劳动是创造的基础，孩子在劳动中既要动手，又要动脑，是一种创造性活动，从而有助于培养孩子的创造思维和创造能力。劳动可以促进孩子对知识的渴望，在劳动中遇到问题，会去读书找解答，从而促进了学习的兴趣和效率。劳动教育是人的全面发展教育的重要内容。