2018年4月22日，由中国民办教育协会主办，北京圣陶教育发展与创新研究院、江苏圣陶教育科技发展有限公司、北京大学附属中学承办的2018中美STEAM教育研讨会在北京大学附属中学隆重召开，中美知名教育专家及数百名名校代表齐聚一堂，就STAME教育目前存在的问题与困惑展开交流，共寻STEAM教育未来发展新机遇。
2018中美STEAM教育研讨会特别邀请了美国国家教育与经济中心州政府督导办公室主任、美国驻OECD、APEC教育顾问、前美国联邦教育部副部长苏珊·斯科拉法妮博士，十三届全国人大代表、北京大学附属中学校长王铮，金陵中学校长孙夕礼，西安高新国际学校校长王志宏，温州中学创客教育工作室负责人谢作如教授，美国著名华裔教育家、美国纽约军事学校张洁校长，北京圣陶教育发展与创新研究院STEAM教育研究中心主任陶金、执行主任尹利和等嘉宾。 参会嘉宾握手致意 中国民办教育协会会长王佐书作会上发言 中国民办教育协会会长王佐书致词，王会长首先感谢各位嘉宾的到来，并表示各位专家所分享的中美教育经验将给予中国发展STEAM教育很多启示。今天学生的水平就是明天国家劳动力的水平，即是国家发展的水平，研究如何提高学生的水平意义重大，它关系到今后国家发展的水平或者说关系到国家在世界竞争力的水平。国家培养人才，关键是用什么培养，培养学生成为什么样的人才，因为社会可持续发展，培养出来的学生也必须具备可持续发展的能力，而STEAM教育便是培养该类人才的有效手段，STEAM教育势在必行。 王会长同时指出，促进学生良好知识结构形成，需要一个优秀的教学体系——三材一化，三材指人材、器材、教材，即要有良好知识结构的教师、适应学生发展的教材、连贯一致的课程体系。在他看来，STEAM教育是一种理念、是一种思想、是一种在美育中的精准科学能力的培养，STEAM教育要求理论联系实际，从实践中培养学生，包括智力开发、兴趣培养、意志磨炼、态度养成等。他建议在STEAM后面加上“L”，在综合实践活动的过程中，培养学生追求规律的思维，从而培养学生的精神，培育学生的品德，提升学生的能力。 首席特邀嘉宾美国国家教育与经济中心州政府督导办公室主任、美国驻OECD、APEC教育顾问、前美国联邦教育部副部长苏珊·斯科拉法妮博士围绕本次大会的主题“中美STEAM教育”进行主旨发言，她指出：要想全面深入发展STEAM教育，首先，要让公众意识到有必要去提升STEAM教育，让他们认识到STEAM教育的重要性。为了实现这一目标，我们要从基础阶段开始进行学生的培养。其次，要教会教师更好的去开展STEAM教育的课程教学，因为STEAM教育课程并不是要求学生一开始就非常聪明，或者很有这方面的天份，而是需要良好的教学引导。最后，要保证我们对教学内容设定相关的标准和评估机制，并在教学过程引入好的经验和元素。同时在教学法方面也进行一定的改善，在基础教育阶段设计一个更具连贯性，且系统、完善的课程体系。 此外，苏珊·斯科拉法妮博士进一步阐述了STEAM教育教学方式的更高要求：教师要更加积极的参与到STEAM教学案例和学生表现案例的分析当中去。比如我们要让学生自己看到面对问题的时候，他们要如何解决；STEAM教育强调学习空间的重要性，STEAM教育不是像过去一样把学生放在教室里，坐在桌子后面学习，而是要打造一个灵活的学习空间，激发学生的创造力和想象力，进行小组合作，学习空间不止是一个空间，同时也包括相应的配套，例如：技术、设备、电脑编程系统等，让学生们真正做到去创新、去实践、去探索。 金陵中学校长孙夕礼 、西安高新国际学校校长洪霞针对圣陶STEAM教育系列课程在学校的本土化实践情况也分别做了阐述， 圣陶STEAM教育研究成果在金陵中学及西安高新国际学校的两所实践基地教学效果显著，并强调STEAM教育普及与发展的重要性与紧迫性。同时指出圣陶STEAM教育系列课程对推动中国STEAM教育的发展具有积极影响，对中国STEAM教育的未来充满信心。 圣陶教育STEAM教育研究中心执行主任尹利和作主题演讲 北京圣陶教育发展与创新研究院STEAM教育研究中心执行主任尹利和分享了STEAM教育的前言理念——圣陶STEAM教育框架2.0,该方案围绕STEAM创新文化、STEAM科创活动、STEAM学生课程体系、STEAM教师教学体系、STEAM综合实践拓展、学生自我目标达成六个维度系统阐述了STEAM教育的学科概念，并指出圣陶教育STEAM教育研究中心在教育泰斗陶西平、柳斌、顾明远以及罗洁等数十位国家督学、国家教材中心专家、国家教育咨询委员会委员的引领下，协助教育部逐步推行了STEAM教育标准化，并全面布局人工智能教育、深化教育改革与创新、大力推进了素质教育的进程。 尹主任强调，圣陶STEAM教育研究中心无论是在培养学生创新思维、创作兴趣、核心素养，提升学习能力、团队协作；还是在提高教师整合学科教学的能力、基于项目综合活动的教学能力、教师的创新教育教学能力；以及在建立STEAM校本课程、实践STEAM教育教学体系、提高学校的素质教育水平和影响力、加强学校的STEAM人才队伍建设、深化创新教育改革、创新人才培养机制探索等多层次、宽领域方面，均取得诸多成绩，奠定了其中国STEAM教育领航者的地位。 美国著名华裔教育家、美国纽约军事学校校长张洁阐述了自己对STEAM教育理念的理解及美国前言的教学方式。她指出，在美国有一种教法，把物理和数学两个老师作为一个Team，两个老师同时教学生，进行一个项目的教学，最后用该项目的结果评估学生。这样的评估标准能够让学生的学习能力获得精准的评估，值得大家借鉴和推广。 北大附中国际部校长Spencer Fowler就如何让学生更有效的学习阐述了自己的观点。他表示，支持学生的形式不仅仅是配备STEAM教育设施，同时也要对学习空间进行改良，利用所有可及的资源，使学习空间也适用于教学，帮助学生实现兴趣和理解，让学生将知识和技能，转化为实实在在的成果。 温州中学创客教育工作室负责人谢作如教授分享了自己的研究主题“基于创客空间的STEAM教育”及开展STEAM教育的心得，谢教授指出，做STEAM教育必须具备三元素：一是课程体系，二是教学空间，三是综合实践，即是在STEAM教学空间用STEAM课程体系做综合实践活动。同时建议STEAM教学教研人员用有趣的项目吸引学生，让学生在造物中爱上学习，在造物中感受学科的兴趣，从而爱上科学，爱上STEAM教育。 此次中美STEAM教育研讨会对于中国STEAM教育发展意义深远，给予了中国教育界新的启示。圣陶教育作为本次活动的承办方，将持续坚守自己的使命，不忘初心，围绕学生发展核心素养，培养全面发展的人，致力于构建完善的STEAM教育体系，提供先进一体化的STEAM教育解决方案。以全国首套教育部基础教育课程教材发展中心审定通过的STEAM教育系列教材为核心，探索学科整合与教学改革，改善教学空间，扎实推进STEAM教育师资培训，积极为教育界搭建STEAM教育学习交流提升平台，引领综合型素质教育行业标杆，重构素质教育新生态。
