2019年4月18日，联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席陶西平先生，在世界人工智能与教育大会“建立国际伙伴关系，推动人工智能强化未来教育”的全体会议上讲话，全文如下：

联合国教科文组织协会世界联合会（WFUCA）是一个与教科文组织有正式伙伴关系的非政府组织。由遍布世界各大洲的82个国家联合会组成。截至2018年，在100多个国家中有2000多个教科文组织俱乐部、中心和协会。WFUCA通过民间教科文运动，推动联合国教科文组织宗旨的落实。

随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，特别是人工智能2.0时代的到来，它改变着生产，改变着生活，改变着世界，当然也必然改变教育。

近年来，WFUCA通过加强民间的国际交流，为推动人工智能与未来教育的研究与实践做了许多努力。

一，加强国际交流，深化对人工智能与未来教育的认识。

WFUCA以此为主题组织了亚欧教育论坛，欧亚教育论坛，非洲教育论坛，以及多次校长的国际对话。大家认为要充分认识人工智能引发的教育变革，决不能低估人工智能对未来教育的改变。

对于未来教育，大家认为和过去教育以及现代教育一样取决于三个重要因素：

一是时代变化决定未来教育。教育的发展具有鲜明的时代性，近年来联合国教科文组织不同时期发布的教育报告，也都显现出时代的特色。2015年人类面临可持续发展的严峻挑战时期发布的《反思教育》的报告充满人文主义色彩，强调将教育与人类的命运连接在一起，核心是增强人的社会责任感和能力，以实现可持续发展的目标。因此，未来教育也不可能脱离时代的变化，必然会有浓重的时代色彩。

二是文化传统贯穿未来教育。每个国家和民族都有自身的文化传统，长期形成的文化传统成为国家和民族教育的底色，未来教育仍然是多元化的，未来学校仍然是多样化的，不可能形成世界统一的教育形态。但是教育的国际交流、借鉴、融合必将会不断增强，文明将因交流而多彩，文明将因互鉴而丰富。

三是技术发展改变未来教育。技术的飞速发展，特别是信息技术、人工智能的发展，将对学习方式、学校形态、教师作用，教育评价等方面产生巨大的影响。

基于以上认识，大家认为，人工智能+教育，不能只是以先进的技术承载陈旧的教育内容和教育方式，人工智能与教育的结合不应当是物理变化，而应当是化学变化。

二、加强国际交流，相互借鉴人工智能与教育融合的经验。

WFUCA引导各国家协会和基层机构，开展了人工智能应用于教育的经验交流。

一些协会对中国教科文协会和企业结合，促进人工智能与教育的融合的经验很感兴趣。比如，中国北京教科文协会和日本日产投资公司合作开发的公益项目《小学生文化筑梦课堂》，以先进技术和前沿理念为指导已经免费对中国11个省市364所学校，近30万学生进行人工智能的启蒙教育。中国香港教科文协会和中兴发展公司成立了“智慧健康学校”进行校园量化健康管理，成立了“区域教育治理大数据平台”用于对区域教育进行动态分析，并且举办了以“大数据驱动的教育创新与实践”为主题的大湾区教育论坛和人工智能研学营。

三、加强国际交流，促进年轻一代承担起历史使命。

中国、日本、韩国的教科文协会，每年举办一次青年文化节。2018年中日韩青年文化节在中国北京举行，以“人工智能·全新挑战”为主题，三个国家的青年学生在一起对这一问题多角度探讨交流，最终发表了2018年中日韩青年峰会责任宣言。宣言明确表示作为当今时代的青年需要自觉承担起人工智能时代来临的社会责任。

WFUCA将进一步加强民间国际交流以推动人工智能与教育深度融合，推动2030可持续发展目标的实现，我们将为此而继续努力。

谢谢！