2017年终大事记 近日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，出台 7 大部分30 个细则，提出 10 年左右的建设周期，全力推动产教融合制度落地，全面深化产教融合。 此次印发《意见》, 是首次以顶层设计的方式出台产教融合的教育发展规划，明确了校企协同，合作育人的原则，提出将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价，并进一步明确产教融合的核心是要让行业企业成为重要办学主体，主张深化“引企入教”改革。 当前，我国人才的教育供给和产业需求在结构、质量、水平上还不能完全适应，特别是随着新增劳动年龄人口增速下降，人才供需的结构性矛盾凸显。另外，新兴产业发展对人才的创新性、实践性需求日渐渗透融入到人才培养各个环节，迫切要求学校开门办学，创新教育培养模式、组织形态和服务供给，将教育内容向社会延伸，加快校企协同育人。 关于深化“引企入教”改革，《意见》支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与。鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。 推进产教融合人才培养改革 《意见》要求，要推进产教融合人才培养改革，提出将工匠精神培育融入基础教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价，强化实践教学，增强复合型人才培养能力，加强产教融合师资队伍建设，完善考试招生配套改革，建立复合型、创新型技术技能人才系统培养制度。 STEAM教育是融合了科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科教育，正是《意见》所需培养具备科学精神和实践创新素养创新人才的重要途径，更是实施课程变革的全新教育理念。圣陶教育依托国际领先的STEAM教育理念，专注于研学旅行教育、STEAM教育及师资培训的优质推进与实施，立足创客教育课程研发、师资的培养等卓有成效的实践和突出成果，全面促进学生核心素养发展，培养学生的综合素质及创新能力，为科创教育以及素质教育的改革和落地发展贡献着自己的力量。 《意见》是响应十九大精神，在十九大胜利召开后的一个改革力举。深化产教融合政策的出台，为这种尝试提供了强有力的政策背书。可以说，产教融合已成为近年来促进职业教育、高等教育发展，加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针，是统筹推进教育综合改革的一项重要制度安排。业界专业人士分析，大力支持校企合作，引企入教对于高校教育改革和促进大学生就业有较大的深远意义，目前也是国家倡导产教融合，校企合作的关键时期。 圣陶教育开创了“壹体两翼”的创新模式：以北京圣陶教育发展与创新研究院的研发实力为主体，基于高素质、高水平的科研团队，背靠专业强大的智库团队，与学校、科研院等开展协同创新，为跨学科融合型素质教育提供情境、内容和人才输出；以研学旅行教育、STEAM教育为两翼，建立标准化的技术支持服务体系，构建创新型人才培养模式，打造行业标杆，重新定义未来K12教育模式。 在深度参与学校教育教学改革中，圣陶教育联合西安高新国际学校围绕十三五课题“基于创客制作的STEAM教育课程开发与应用研究”，圣陶教育潜心开发了包含58个主题、110个制作项目、315个学时的整建制成体系的科创教育课程，其中上册6本已印刷成册，并已在西安高新国际学校面向数千名学生进行校本实践，大力培养适应社会需要的创新型、复合型、应用型人才。 此外，围绕研学旅行教育，圣陶教育积极引进海外高层次人才和优质教育资源，开发符合国情、国际开放的校企合作培养人才和协同创新模式，注重加强国际交流合作，以提升国际化人才培养质量、提高教育国际化水平。 圣陶教育的这些变革思路与举措，都与《意见》不谋而合。校企合作产教融合大有可为，乘着《意见》的热风，圣陶教育将继续积极支持、主动参与产教融合，加强产教融合平台和载体建设，推动与学校、地方在教育、科技等领域开展全方位深度合作，构建梯次有序、功能互补、资源共享、合作紧密的产教融合网络和校企合作长效机制，重构素质教育生态。
